Программы
Кризисные и ранние интервенции в мультимодальном подходе
Учебная программа «Кризисные и ранние интервенции в мультимодальном подходе» разработана для подготовки специалистов к эффективному и этичному сопровождению людей в остром стрессовом состоянии...
Дата: 11.11.2025
Десенсибилизация и переработка движением глаз (EMDR)
Обучаем участников безопасно и эффективно применять все 8 фаз протокола EMDR в работе с клиентами, пережившими психологическую травму.
Развиваем навыки оценки ресурсов клиента, стабилизации...
Развиваем навыки оценки ресурсов клиента, стабилизации...
Дата: 11.11.2025
Когнитивно-поведенческая терапия, фокусированная на травме (TF-CBT)
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей...
Дата: 11.11.2025
Фазово-ориентированная терапия (ФОТ) при комплексной травме и диссоциации
Сформируем у участников целостное понимание природы комплексной (хронической, ранней, реляционной) травмы и ее последствий (включая диссоциацию, нарушения саморегуляции...
Дата: 11.11.2025
Протокол ДДГ / EMD для работы с единичным травматическим событием
Обеспечим участников структурированным, безопасным и эффективным инструментом для работы с острой или недавней (до 6 месяцев) единичной травмой (ДТП, нападение, пожар, утрата, техногенная авария...
Дата: 11.11.2025
Арт-терапия в кризисе: творческие методы стабилизации и поддержки при острых стрессовых состояниях
Сформируем у участников понимание роли арт-терапии как безопасного метода вмешательства при острых стрессовых и посттравматических состояниях. Освоите практический арсенал арт-техник, адаптированных...
Дата: 11.11.2025
Подход к работе с детьми и семьями в остром периоде после травмы (в том числе CFTSI – Child and Family Traumatic Stress Intervention)
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей...
Дата: 11.11.2025
Запись на программу "Кризисная и ранняя интервенция в мультимодальном подходе"
Кризисная и ранняя интервенция в мультимодальном подходе
Целевая аудитория:
Психологи, психотерапевты, социальные работники, специалисты по оказанию экстренной помощи, сотрудники служб кризисного реагирования, педагоги и другие профессионалы, работающие с людьми, пережившими острые стрессовые события или травмы.
Продолжительность:
Сертификат участника – от 6 ак.ч.
36 или 72 академических часа (в зависимости от программы в формате онлайн обучения) – удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Аннотация программы
Учебная программа «Кризисные и ранние интервенции в мультимодальном подходе» разработана для подготовки специалистов к эффективному и этичному сопровождению людей в остром стрессовом состоянии и на ранних этапах посттравматической реакции. Программа основана на современных научных данных в области психотравматологии, нейробиологии стресса и кризисной психологии, а также на принципах мультимодального подхода — интеграции психологических, телесных и социальных методов вмешательства.
Акцент делается на практической применимости: участники осваивают конкретные протоколы, техники и стратегии, адаптированные к различным контекстам — от индивидуальных консультаций до групповой работы и массовых кризисных ситуаций (природные, техногенные и социальные катастрофы).
Цели программы
- Сформировать у участников целостное понимание природы острого стресса и ранних посттравматических реакций.
- Освоить принципы и методы мультимодальных кризисных интервенций.
- Научиться разрабатывать и применять индивидуализированные планы раннего вмешательства с учетом культурного, возрастного и социального контекста.
- Развить навыки психологической первой помощи (Psychological First Aid, PFA) и стабилизации в условиях кризиса.
- Обеспечить профессиональную устойчивость специалистов через освоение техник саморегуляции и предотвращения выгорания.
Основные модули программы
1. Теоретические основы психологии стресса и острых реакций на стресс
– Психофизиология и психология стресса
– Диагностические критерии острого стрессового расстройства (ОСР) и ПТСР
– Факторы риска и ресурсов в посттравматическом восстановлении
2. Принципы мультимодального подхода
– Интеграция когнитивных, эмоциональных, телесных, поведенческих и социальных уровней вмешательства
– Культурная компетентность и этика в кризисной работе
3. Психологическая первая помощь (PFA)
– Структура и этапы PFA
– Практические сценарии: от индивидуальной помощи до массовых катастроф
4. Ранние психологические интервенции
– Техники стабилизации и заземления
– Краткосрочные протоколы (напр., протокол EMD, арт-техники кризисного состояния, Somatic Experiencing® в ранней фазе и др.)
– Работа с перитравматической диссоциацией и острыми стрессовыми реакциями.
5. Самопомощь и профессиональная устойчивость
– Вторичный травматический стресс и викарная травматизация,
– Практики и протоколы самопомощи, интервизии и супервизи.
Формы обучения
- Лекции и семинары с участием ведущих экспертов в области психологии экстремальных ситуаций
- Супервизируемые практические тренинги и ролевые игры
- Анализ кейсов из реальной практики
- Групповая рефлексия и супервизия
- Самостоятельная работа с методическими материалами и протоколами
Результаты обучения
По завершении программы участники смогут:
- Быстро оценивать состояние и риски дезадаптации клиента.
- Применять адаптированные мультимодальные интервенции в первые часы, дни и недели после травмы.
- Применять протокол EMD.
- Организовывать безопасное и поддерживающее взаимодействие с клиентами в условиях неопределенности.
- Разрабатывать индивидуальные и групповые планы ранней помощи с учетом контекста и ресурсов.
- Поддерживать собственное психологическое благополучие в работе с травмой.
Сертификация
Участники, успешно прошедшие программу и выполнившие все практические задания, получают сертификат установленного образца, подтверждающий квалификацию в области кризисных и ранних интервенций в мультимодальном подходе.
А также войдут в реестр наших выпускников с последующей рекомендацией.
Психологи, психотерапевты, социальные работники, специалисты по оказанию экстренной помощи, сотрудники служб кризисного реагирования, педагоги и другие профессионалы, работающие с людьми, пережившими острые стрессовые события или травмы.
Продолжительность:
Сертификат участника – от 6 ак.ч.
36 или 72 академических часа (в зависимости от программы в формате онлайн обучения) – удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Аннотация программы
Учебная программа «Кризисные и ранние интервенции в мультимодальном подходе» разработана для подготовки специалистов к эффективному и этичному сопровождению людей в остром стрессовом состоянии и на ранних этапах посттравматической реакции. Программа основана на современных научных данных в области психотравматологии, нейробиологии стресса и кризисной психологии, а также на принципах мультимодального подхода — интеграции психологических, телесных и социальных методов вмешательства.
Акцент делается на практической применимости: участники осваивают конкретные протоколы, техники и стратегии, адаптированные к различным контекстам — от индивидуальных консультаций до групповой работы и массовых кризисных ситуаций (природные, техногенные и социальные катастрофы).
Цели программы
- Сформировать у участников целостное понимание природы острого стресса и ранних посттравматических реакций.
- Освоить принципы и методы мультимодальных кризисных интервенций.
- Научиться разрабатывать и применять индивидуализированные планы раннего вмешательства с учетом культурного, возрастного и социального контекста.
- Развить навыки психологической первой помощи (Psychological First Aid, PFA) и стабилизации в условиях кризиса.
- Обеспечить профессиональную устойчивость специалистов через освоение техник саморегуляции и предотвращения выгорания.
Основные модули программы
1. Теоретические основы психологии стресса и острых реакций на стресс
– Психофизиология и психология стресса
– Диагностические критерии острого стрессового расстройства (ОСР) и ПТСР
– Факторы риска и ресурсов в посттравматическом восстановлении
2. Принципы мультимодального подхода
– Интеграция когнитивных, эмоциональных, телесных, поведенческих и социальных уровней вмешательства
– Культурная компетентность и этика в кризисной работе
3. Психологическая первая помощь (PFA)
– Структура и этапы PFA
– Практические сценарии: от индивидуальной помощи до массовых катастроф
4. Ранние психологические интервенции
– Техники стабилизации и заземления
– Краткосрочные протоколы (напр., протокол EMD, арт-техники кризисного состояния, Somatic Experiencing® в ранней фазе и др.)
– Работа с перитравматической диссоциацией и острыми стрессовыми реакциями.
5. Самопомощь и профессиональная устойчивость
– Вторичный травматический стресс и викарная травматизация,
– Практики и протоколы самопомощи, интервизии и супервизи.
Формы обучения
- Лекции и семинары с участием ведущих экспертов в области психологии экстремальных ситуаций
- Супервизируемые практические тренинги и ролевые игры
- Анализ кейсов из реальной практики
- Групповая рефлексия и супервизия
- Самостоятельная работа с методическими материалами и протоколами
Результаты обучения
По завершении программы участники смогут:
- Быстро оценивать состояние и риски дезадаптации клиента.
- Применять адаптированные мультимодальные интервенции в первые часы, дни и недели после травмы.
- Применять протокол EMD.
- Организовывать безопасное и поддерживающее взаимодействие с клиентами в условиях неопределенности.
- Разрабатывать индивидуальные и групповые планы ранней помощи с учетом контекста и ресурсов.
- Поддерживать собственное психологическое благополучие в работе с травмой.
Сертификация
Участники, успешно прошедшие программу и выполнившие все практические задания, получают сертификат установленного образца, подтверждающий квалификацию в области кризисных и ранних интервенций в мультимодальном подходе.
А также войдут в реестр наших выпускников с последующей рекомендацией.
Запись на программу "Десенсибилизация и переработка движением глаз (EMDR)"
(в соответствии с требованиями Национальной ассоциации EMDR России и EMDR Europe)
«Десенсибилизация и переработка движением глаз (EMDR): основы клинического применения»
Общие сведения
- Название программы: Базовый тренинг по методу EMDR
- Формат: Дистанционный
- Продолжительность: 120 академических часов, из которых 16 ак. часов самостоятельной работы
- Часть 1: 32 ак.часов (теория + начальные практические навыки + супервизия)
- Часть 2: 32 ак.часов (теория + углубленная практика + супервизия)
- Супервизионный период: 40 ак.часов
- Язык обучения: Русский (с использованием оригинальных англоязычных материалов EMDR Europe)
- Сертификация: По завершении тренинга и супервизионного периода выдается сертификат, соответствующий стандартам EMDR Europe и Национальной ассоциацией EMDR России, дающий право на вступление в Национальной ассоциацией EMDR России с последующей сертификацией международного уровня.
Целевая аудитория
- Практикующие психологи, психотерапевты, врачи-психиатры с высшим образованием.
- Обязательное предварительное ознакомление с основами работы с травмой и этическими стандартами.
Цели программы
- Обеспечить глубокое теоретическое понимание модели адаптивной переработки информации (AIP) — теоретической основы EMDR.
- Научить участников безопасно и эффективно применять все 8 фаз протокола EMDR в работе с клиентами, пережившими психологическую травму.
- Развить навыки оценки ресурсов клиента, стабилизации, управления диссоциацией и предотвращения ретравматизации.
- Подготовить специалистов к самостоятельной практике под супервизией с последующим переходом к сертификации EMDR-терапевта.
Структура и содержание программы
Модуль 1: Основы EMDR (24 астрономических часа/ 32 ак. ч.)
- Введение в EMDR
- История и развитие метода
- Научная база и эффективность (обзор мета-анализов и исследований)
- Этические и правовые аспекты применения EMDR в РФ и Европе
Теоретическая модель AIP
- Память, травма и нейробиологические механизмы
- Роль адаптивной переработки в восстановлении
Протокол EMDR: 8 фаз
- Детальный разбор каждой фазы:
1. История и планирование лечения
2. Подготовка
3. Оценка
4. Десенсибилизация
5. Инсталляция
6. Телесное сканирование
7. Завершение сессии
8. Повторная оценка
Практические навыки (начальный уровень)
- Работа в парах или тройках (отработка навыков)
Модуль 2:
Продвинутая практика протокола. Практическое применение и сложные случаи (24 астрономических часа/ 32 ак. ч.)
- Применение когнитивных переплетений
Клинические особенности
- EMDR при ПТСР, тревожных расстройствах, депрессии, фобиях
- Противопоказания и «красные флаги»
- Интеграция EMDR в другие терапевтические подходы
Контекст и культура
- Работа с мигрантами, ветеранами, жертвами насилия
- Гендерные и культурные аспекты травмы
- Этические дилеммы и границы компетенции
Практические навыки (продвинутый уровень)
- Работа в парах или тройках (отработка навыков с применением когнитивных переплетений)
Супервизионный период (40 ак. ч./ 30 астрономических часов)
- Участники участвуют в 10 групповых супервизиях (по 3 астрономических часа каждая) с аккредитованным EMDR-супервизором.
- Получают обратную связь и рекомендации по коррекции техники.
Методы обучения
- Мини-лекции с презентациями и видеоматериалами
- Демонстрации ведущим тренером (аккредитованным EMDR Europe)
- Парная и групповая практика с ротацией ролей (клиент–терапевт–наблюдатель)
- Анализ клинических кейсов
- Групповая супервизия и рефлексия
- Самостоятельная работа с учебными материалами (руководство Ф. Шапиро, протоколы EMDR Europe)
Требования к тренерам и супервизорам
- Все ведущие — аккредитованные тренеры EMDR Europe с опытом клинической работы не менее 10 лет.
- Супервизоры — сертифицированные EMDR-супервизоры, включенные в реестр EMDR Europe.
- Программа согласована с Национальной ассоциацией EMDR России и соответствует стандартам EMDR Europe (версия 2017 г.).
Итоговая аттестация
- Участник должен:
- Посетить не менее 90% занятий
- Успешно выполнить все практические задания
- Пройти супервизионный период с положительной оценкой супервизора
- По итогам выдаётся сертификат о прохождении базового тренинга по EMDR, дающий право:
- Применять EMDR в клинической практике под супервизией
- Подавать заявку на статус EMDR-практик в Национальной ассоциации EMDR России
- Продолжить обучение на продвинутых тренингах (детский EMDR, комплексная травма и др.)
Методическое сопровождение
Программа разработана в соответствии с:
- EMDR International Association (EMDRIA) Training Standards
- EMDR Europe Accredited Training Curriculum
- Рекомендациями ВОЗ по психосоциальной помощи при травме (2023)
- Этическим кодексом психологов и психотерапевтов РФ
Версия: 2.1 (соответствует стандартам EMDR Europe 2023–2024 гг.)
- Название программы: Базовый тренинг по методу EMDR
- Формат: Дистанционный
- Продолжительность: 120 академических часов, из которых 16 ак. часов самостоятельной работы
- Часть 1: 32 ак.часов (теория + начальные практические навыки + супервизия)
- Часть 2: 32 ак.часов (теория + углубленная практика + супервизия)
- Супервизионный период: 40 ак.часов
- Язык обучения: Русский (с использованием оригинальных англоязычных материалов EMDR Europe)
- Сертификация: По завершении тренинга и супервизионного периода выдается сертификат, соответствующий стандартам EMDR Europe и Национальной ассоциацией EMDR России, дающий право на вступление в Национальной ассоциацией EMDR России с последующей сертификацией международного уровня.
Целевая аудитория
- Практикующие психологи, психотерапевты, врачи-психиатры с высшим образованием.
- Обязательное предварительное ознакомление с основами работы с травмой и этическими стандартами.
Цели программы
- Обеспечить глубокое теоретическое понимание модели адаптивной переработки информации (AIP) — теоретической основы EMDR.
- Научить участников безопасно и эффективно применять все 8 фаз протокола EMDR в работе с клиентами, пережившими психологическую травму.
- Развить навыки оценки ресурсов клиента, стабилизации, управления диссоциацией и предотвращения ретравматизации.
- Подготовить специалистов к самостоятельной практике под супервизией с последующим переходом к сертификации EMDR-терапевта.
Структура и содержание программы
Модуль 1: Основы EMDR (24 астрономических часа/ 32 ак. ч.)
- Введение в EMDR
- История и развитие метода
- Научная база и эффективность (обзор мета-анализов и исследований)
- Этические и правовые аспекты применения EMDR в РФ и Европе
Теоретическая модель AIP
- Память, травма и нейробиологические механизмы
- Роль адаптивной переработки в восстановлении
Протокол EMDR: 8 фаз
- Детальный разбор каждой фазы:
1. История и планирование лечения
2. Подготовка
3. Оценка
4. Десенсибилизация
5. Инсталляция
6. Телесное сканирование
7. Завершение сессии
8. Повторная оценка
Практические навыки (начальный уровень)
- Работа в парах или тройках (отработка навыков)
Модуль 2:
Продвинутая практика протокола. Практическое применение и сложные случаи (24 астрономических часа/ 32 ак. ч.)
- Применение когнитивных переплетений
Клинические особенности
- EMDR при ПТСР, тревожных расстройствах, депрессии, фобиях
- Противопоказания и «красные флаги»
- Интеграция EMDR в другие терапевтические подходы
Контекст и культура
- Работа с мигрантами, ветеранами, жертвами насилия
- Гендерные и культурные аспекты травмы
- Этические дилеммы и границы компетенции
Практические навыки (продвинутый уровень)
- Работа в парах или тройках (отработка навыков с применением когнитивных переплетений)
Супервизионный период (40 ак. ч./ 30 астрономических часов)
- Участники участвуют в 10 групповых супервизиях (по 3 астрономических часа каждая) с аккредитованным EMDR-супервизором.
- Получают обратную связь и рекомендации по коррекции техники.
Методы обучения
- Мини-лекции с презентациями и видеоматериалами
- Демонстрации ведущим тренером (аккредитованным EMDR Europe)
- Парная и групповая практика с ротацией ролей (клиент–терапевт–наблюдатель)
- Анализ клинических кейсов
- Групповая супервизия и рефлексия
- Самостоятельная работа с учебными материалами (руководство Ф. Шапиро, протоколы EMDR Europe)
Требования к тренерам и супервизорам
- Все ведущие — аккредитованные тренеры EMDR Europe с опытом клинической работы не менее 10 лет.
- Супервизоры — сертифицированные EMDR-супервизоры, включенные в реестр EMDR Europe.
- Программа согласована с Национальной ассоциацией EMDR России и соответствует стандартам EMDR Europe (версия 2017 г.).
Итоговая аттестация
- Участник должен:
- Посетить не менее 90% занятий
- Успешно выполнить все практические задания
- Пройти супервизионный период с положительной оценкой супервизора
- По итогам выдаётся сертификат о прохождении базового тренинга по EMDR, дающий право:
- Применять EMDR в клинической практике под супервизией
- Подавать заявку на статус EMDR-практик в Национальной ассоциации EMDR России
- Продолжить обучение на продвинутых тренингах (детский EMDR, комплексная травма и др.)
Методическое сопровождение
Программа разработана в соответствии с:
- EMDR International Association (EMDRIA) Training Standards
- EMDR Europe Accredited Training Curriculum
- Рекомендациями ВОЗ по психосоциальной помощи при травме (2023)
- Этическим кодексом психологов и психотерапевтов РФ
Версия: 2.1 (соответствует стандартам EMDR Europe 2023–2024 гг.)
Запись на программу "Когнитивно-поведенческая терапия, фокусированная на травме (TF-CBT)"
Когнитивно-поведенческая терапия, фокусированная на травме (TF-CBT)
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителейСовременные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителейСовременные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Запись на программу "Подход к работе с детьми и семьями в остром периоде после травмы (в том числе CFTSI – Child and Family Traumatic Stress Intervention)"
Подход к работе с детьми и семьями в остром периоде после травмы (в том числе CFTSI – Child and Family Traumatic Stress Intervention)
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителейСовременные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителейСовременные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Современные технологии достигли такого уровня, что реализация намеченных плановых заданий, в своём классическом представлении, допускает внедрение стандартных подходов. Высокий уровень вовлечения представителей
Запись на программу "Фазово-ориентированная терапия (ФОТ) при комплексной травме и диссоциации"
(в соответствии с международными стандартами ISSTD, ISTSS и адаптированная для российского контекста)
«Фазово-ориентированная терапия (ФОТ) при комплексной травме и диссоциации»
Общие сведения
- Название программы: Фазово-ориентированная терапия (ФОТ) при комплексной травме и диссоциации
- Формат: Дистанционный
- Продолжительность: 80 академических часов
- Теоретико-практический блок: 50 часов (2 модуля по 25 часов)
- Супервизионный период: 30 часов (в течение 6 месяцев после завершения обучения)
- Язык обучения: Русский (с использованием ключевых англоязычных источников и адаптированных клинических материалов)
- Сертификация: По завершении тренинга и супервизии выдается сертификат, подтверждающий квалификацию в применении фазово-ориентированного подхода к работе с комплексной травмой и диссоциативными расстройствами.
Целевая аудитория
- Практикующие психологи, психотерапевты, врачи-психиатры, студенты выпускных курсов.
Цели программы
- Сформировать у участников целостное понимание природы комплексной (хронической, ранней, реляционной) травмы и ее последствий (включая диссоциацию, нарушения саморегуляции, идентичности и привязанности).
- Освоить принципы и структуру фазово-ориентированной терапии как золотого стандарта в работе с тяжелыми посттравматическими состояниями.
- Развить навыки безопасной диагностики, стабилизации, работы с диссоциативными частями личности и интеграции травматического опыта.
- Подготовить специалистов к этичной, устойчивой и рефлексивной практике в условиях высокой эмоциональной нагрузки.
Теоретическая основа
Программа базируется на:
- Модели трех фаз терапии:
1. Безопасность и стабилизация
2. Переработка травматических воспоминаний
3. Интеграция и реинтеграция в жизнь
- Современных концепциях:
- Теория структурной диссоциации личности (Van der Hart, Nijenhuis, Steele)
- Поливагальная теория (Porges)
- Нейробиология травмы (Schore, van der Kolk)
- Подходы к терапевтическому альянсу в условиях нарушенной привязанности
Структура и содержание программы
Модуль 1. Диагностика и фаза 1: Безопасность и стабилизация (25 ак. ч.)
Тема 1. Комплексная травма: особенности и последствия
- Отличие от однократной травмы
- Влияние на развитие мозга, саморегуляцию, идентичность, отношения
- Диагностические критерии CPTSD (МКБ-11), DESNOS, диссоциативных расстройств (DSM-5, МКБ-11)
Тема 2. Принципы фазово-ориентированного подхода*
- Почему нельзя начинать с переработки травмы
- Риски ретравматизации и «психотерапевтической травмы»
- Этические и контрактные аспекты долгосрочной терапии
Тема 3. Оценка и диагностика
- Инструменты: SCID-D, DES, DES-II, DES-B, IES-R, IASC, SDQ-20, SDQ-5, шкалы оценки ресурсов и др.
- Оценка готовности к фазе 2
Тема 4. Навыки стабилизации
- Создание «терапевтического контейнера»
- Техники заземления, контейнирования, саморегуляции
- Работа с внутренними частями: диалог, переговоры, установление внутренней безопасности
- Психообразование для клиента о травме и диссоциации
Модуль 2. Фазы 2–3 и сложные аспекты терапии (25 ак. ч.)
Тема 5. Фаза 2: Переработка травматических воспоминаний
- Условия перехода во вторую фазу
- Методы переработки: модифицированный EMDR, соматические подходы, нарративные техники
- Работа с «молчащими» или «агрессивными» частями
- Управление флэшбэками, телесными реакциями, эмоциональной перегрузкой
Тема 6. Фаза 3: Интеграция и реинтеграция
- Интеграция частей личности (не обязательно полная)
- Развитие здоровой идентичности и самопринятия
- Восстановление отношений, профессиональной и социальной жизни
- Профилактика рецидивов
Тема 7. Сложные клинические ситуации
- Самоповреждающее поведение и суицидальность
- Терапевтический альянс при нарушенной привязанности
- Работа с «терапевтической зависимостью» и переносом/контрпереносом
- Культурные и гендерные аспекты травмы (включая насилие в семье, сексуальную эксплуатацию)
Тема 8. Самопомощь специалиста
- Викарная травматизация, вторичный травматический стресс и усталость от сострадания
- Супервизия как обязательный элемент практики
- Личная терапия и профессиональные границы
Супервизионный период (40 ак. ч.)
- Участники ведут 2–3 клинических случая с клиентами, страдающими от последствий комплексной травмы и диссоциации.
- Предоставляют:
- Письменные формулировки случаев
- Видео- или аудиофрагменты сессий (с согласия клиента)
- Дневники супервизии с рефлексией
- Участвуют в 10 групповых супервизиях (по 2 часа) с сертифицированным супервизором по диссоциации (желательно — членом ISSTD или имеющим международную аккредитацию).
- Фокус супервизии: безопасность, дифференциальная диагностика, работа с частями, управление контрпереносом.
Методы обучения
- Лекции с клиническими иллюстрациями и видеоматериалами
- Анализ реальных кейсов (анонимизированных)
- Ролевые игры с моделированием работы с диссоциативными состояниями
- Практика техник стабилизации и внутреннего диалога
- Групповая супервизия и рефлексивные круги
- Самостоятельная работа с рекомендованной литературой
Требования к тренерам и супервизорам
- Ведущие —специалисты по комплексной травме и диссоциации, имеющие:
- Клинический опыт ≥ 10 лет
- Обучение в ISSTD, EMDR Europe, или других признанных организациях
- Программа разработана с учетом Руководства ISSTD (2011) и Рекомендаций ISTSS по CPTSD (2019).
Итоговая аттестация и сертификация
Участник получает сертификат при условии:
- Посещения ≥ 90% онлайн модулей
- Успешного выполнения практических заданий
- Положительной оценки супервизора по ведению клинических случаев
Сертификат подтверждает:
- Право на применение фазово-ориентированного подхода в работе с комплексной травмой и диссоциацией
- Готовность к дальнейшему обучению по специализированным методам (например, EMDR при диссоциации)
- Название программы: Фазово-ориентированная терапия (ФОТ) при комплексной травме и диссоциации
- Формат: Дистанционный
- Продолжительность: 80 академических часов
- Теоретико-практический блок: 50 часов (2 модуля по 25 часов)
- Супервизионный период: 30 часов (в течение 6 месяцев после завершения обучения)
- Язык обучения: Русский (с использованием ключевых англоязычных источников и адаптированных клинических материалов)
- Сертификация: По завершении тренинга и супервизии выдается сертификат, подтверждающий квалификацию в применении фазово-ориентированного подхода к работе с комплексной травмой и диссоциативными расстройствами.
Целевая аудитория
- Практикующие психологи, психотерапевты, врачи-психиатры, студенты выпускных курсов.
Цели программы
- Сформировать у участников целостное понимание природы комплексной (хронической, ранней, реляционной) травмы и ее последствий (включая диссоциацию, нарушения саморегуляции, идентичности и привязанности).
- Освоить принципы и структуру фазово-ориентированной терапии как золотого стандарта в работе с тяжелыми посттравматическими состояниями.
- Развить навыки безопасной диагностики, стабилизации, работы с диссоциативными частями личности и интеграции травматического опыта.
- Подготовить специалистов к этичной, устойчивой и рефлексивной практике в условиях высокой эмоциональной нагрузки.
Теоретическая основа
Программа базируется на:
- Модели трех фаз терапии:
1. Безопасность и стабилизация
2. Переработка травматических воспоминаний
3. Интеграция и реинтеграция в жизнь
- Современных концепциях:
- Теория структурной диссоциации личности (Van der Hart, Nijenhuis, Steele)
- Поливагальная теория (Porges)
- Нейробиология травмы (Schore, van der Kolk)
- Подходы к терапевтическому альянсу в условиях нарушенной привязанности
Структура и содержание программы
Модуль 1. Диагностика и фаза 1: Безопасность и стабилизация (25 ак. ч.)
Тема 1. Комплексная травма: особенности и последствия
- Отличие от однократной травмы
- Влияние на развитие мозга, саморегуляцию, идентичность, отношения
- Диагностические критерии CPTSD (МКБ-11), DESNOS, диссоциативных расстройств (DSM-5, МКБ-11)
Тема 2. Принципы фазово-ориентированного подхода*
- Почему нельзя начинать с переработки травмы
- Риски ретравматизации и «психотерапевтической травмы»
- Этические и контрактные аспекты долгосрочной терапии
Тема 3. Оценка и диагностика
- Инструменты: SCID-D, DES, DES-II, DES-B, IES-R, IASC, SDQ-20, SDQ-5, шкалы оценки ресурсов и др.
- Оценка готовности к фазе 2
Тема 4. Навыки стабилизации
- Создание «терапевтического контейнера»
- Техники заземления, контейнирования, саморегуляции
- Работа с внутренними частями: диалог, переговоры, установление внутренней безопасности
- Психообразование для клиента о травме и диссоциации
Модуль 2. Фазы 2–3 и сложные аспекты терапии (25 ак. ч.)
Тема 5. Фаза 2: Переработка травматических воспоминаний
- Условия перехода во вторую фазу
- Методы переработки: модифицированный EMDR, соматические подходы, нарративные техники
- Работа с «молчащими» или «агрессивными» частями
- Управление флэшбэками, телесными реакциями, эмоциональной перегрузкой
Тема 6. Фаза 3: Интеграция и реинтеграция
- Интеграция частей личности (не обязательно полная)
- Развитие здоровой идентичности и самопринятия
- Восстановление отношений, профессиональной и социальной жизни
- Профилактика рецидивов
Тема 7. Сложные клинические ситуации
- Самоповреждающее поведение и суицидальность
- Терапевтический альянс при нарушенной привязанности
- Работа с «терапевтической зависимостью» и переносом/контрпереносом
- Культурные и гендерные аспекты травмы (включая насилие в семье, сексуальную эксплуатацию)
Тема 8. Самопомощь специалиста
- Викарная травматизация, вторичный травматический стресс и усталость от сострадания
- Супервизия как обязательный элемент практики
- Личная терапия и профессиональные границы
Супервизионный период (40 ак. ч.)
- Участники ведут 2–3 клинических случая с клиентами, страдающими от последствий комплексной травмы и диссоциации.
- Предоставляют:
- Письменные формулировки случаев
- Видео- или аудиофрагменты сессий (с согласия клиента)
- Дневники супервизии с рефлексией
- Участвуют в 10 групповых супервизиях (по 2 часа) с сертифицированным супервизором по диссоциации (желательно — членом ISSTD или имеющим международную аккредитацию).
- Фокус супервизии: безопасность, дифференциальная диагностика, работа с частями, управление контрпереносом.
Методы обучения
- Лекции с клиническими иллюстрациями и видеоматериалами
- Анализ реальных кейсов (анонимизированных)
- Ролевые игры с моделированием работы с диссоциативными состояниями
- Практика техник стабилизации и внутреннего диалога
- Групповая супервизия и рефлексивные круги
- Самостоятельная работа с рекомендованной литературой
Требования к тренерам и супервизорам
- Ведущие —специалисты по комплексной травме и диссоциации, имеющие:
- Клинический опыт ≥ 10 лет
- Обучение в ISSTD, EMDR Europe, или других признанных организациях
- Программа разработана с учетом Руководства ISSTD (2011) и Рекомендаций ISTSS по CPTSD (2019).
Итоговая аттестация и сертификация
Участник получает сертификат при условии:
- Посещения ≥ 90% онлайн модулей
- Успешного выполнения практических заданий
- Положительной оценки супервизора по ведению клинических случаев
Сертификат подтверждает:
- Право на применение фазово-ориентированного подхода в работе с комплексной травмой и диссоциацией
- Готовность к дальнейшему обучению по специализированным методам (например, EMDR при диссоциации)
Запись на программу "Протокол ДДГ / EMD для работы с единичным травматическим событием"
(Десенсибилизация и переработка движением глаз — базовый протокол EMDR при острой и недавней травме)
«Протокол ДДГ / EMD для работы с единичным травматическим событием»
Общие сведения
- Название программы: Протокол ДДГ / EMD для работы с единичным травматическим событием
- Формат: Дистанционный
- Продолжительность
Полная программа: 24 ак.ч./ 16 астрономических часов – два полных дня)
Короткая программа: 6,5 академических часа / 5 астрономических часа
- Язык обучения: Русский (с использованием официальных материалов Ф. Шапиро и EMDR Europe)
- Сертификация: По завершении выдается сертификат, подтверждающий освоение базового протокола ДДГ/EMD для работы с единичной травмой.
Примечание: тренинг не заменяет полный базовый курс EMDR, но дает право на ограниченное применение протокола в рамках этических и клинических границ.
Целевая аудитория
- Практикующие психологи, психотерапевты, врачи-психиатры с высшим образованием и медперсонал, социальные работники
- Специалисты служб экстренной помощи, кризисных центров, военных и гуманитарных миссий.
Цели программы
- Обеспечить участников структурированным, безопасным и эффективным инструментом для работы с острой или недавней (до 6 месяцев) единичной травмой (ДТП, нападение, пожар, утрата, техногенная авария и др.).
- Научить применять упрощенный протокол ДДГ/EMD (с обсуждением Recent Traumatic Episode Protocol — R-TEP или EMD Protocol for Recent Events) в соответствии с рекомендациями Ф. Шапиро и EMDR Europe.
- Сформировать понимание границ применения: когда можно использовать упрощенный протокол, а когда требуется полный 8-фазный протокол EMDR или иная помощь.
- Развить навыки быстрой оценки, стабилизации и этичного завершения краткосрочного вмешательства.
Теоретическая основа
- Модель адаптивной переработки информации (AIP) — Ф. Шапиро
- Нейробиология острой травмы и окна толерантности
- Принципы «раннего вмешательства» и «психологической первой помощи +»
- Этические стандарты EMDR Europe и рекомендации ВОЗ по краткосрочной помощи при травме
Структура короткой программы 6,5 академических часа / 5 астрономических часа
Структура полной программы (24 ак. ч.)
День 1. Основы и оценка (8 ч)
Теория
- Введение в метод ДДГ/EMD: история, эффективность, доказательная база
- Отличие единичной травмы от комплексной: клинические маркеры
- Модель AIP
- Этические и правовые рамки краткосрочного вмешательства
- Диагностическая оценка:
- Критерии отбора для применения протокола (время, тип травмы, ресурсы клиента)
- Инструменты: SUD, VOC, телесное сканирование, шкалы стресса
- Противопоказания и «красные флаги» (диссоциация, психоз, активное насилие)
Практика в триадах (терапевт–клиент–наблюдатель) под супервизией
День 2. Протокол ДДГ/EMD (8 ч)
- Структура упрощенного протокола для недавней травмы (с обсуждением других протоколов: R-TEP / EMD Recent Event Protocol)
- Адаптация протокола для разных контекстов:
- природные, техногенные и социальные кататсрофы
- Онлайн-формат
- Работа с подростками и пожилыми
- Завершение краткосрочной работы: когда направлять на длительную терапию
- Самопомощь специалиста: предотвращение викарной травматизации
- Групповая супервизия: разбор случаев участников
- Тестирование и итоговая рефлексия
- Демонстрация полной сессии тренером
Практика в триадах (терапевт–клиент–наблюдатель) под супервизией
Методы обучения
- Мини-лекции с визуальными и видео-материалами
- Демонстрация живой сессии (или видеозаписи с разрешения)
- Ролевые игры с ротацией ролей
- Групповая супервизия и обсуждение этических дилемм
- Раздаточные материалы: чек-листы, протоколы, шаблоны оценки
Требования к ведущим
- Аккредитованный EMDR-супервизор (EMDR Europe)
- Клинический опыт применения EMDR при острых травмах не менее 5 лет
- Опыт работы в кризисных и полевых условиях (желательно)
Итоговая аттестация
- Участие во всех 2 днях тренинга (100% посещаемость)
- Успешное выполнение минимум 2 практических упражнений под супервизией
- Прохождение короткого теста на понимание протокола и этических границ
Выдаваемый документ:
Сертификат «Протокол ДДГ/EMD для работы с единичным травматическим событием»
Указывает, что участник обучен применению упрощенного протокола EMDR в рамках раннего вмешательства при острой/недавней травме под супервизией и в пределах своей компетенции.
- Название программы: Протокол ДДГ / EMD для работы с единичным травматическим событием
- Формат: Дистанционный
- Продолжительность
Полная программа: 24 ак.ч./ 16 астрономических часов – два полных дня)
Короткая программа: 6,5 академических часа / 5 астрономических часа
- Язык обучения: Русский (с использованием официальных материалов Ф. Шапиро и EMDR Europe)
- Сертификация: По завершении выдается сертификат, подтверждающий освоение базового протокола ДДГ/EMD для работы с единичной травмой.
Примечание: тренинг не заменяет полный базовый курс EMDR, но дает право на ограниченное применение протокола в рамках этических и клинических границ.
Целевая аудитория
- Практикующие психологи, психотерапевты, врачи-психиатры с высшим образованием и медперсонал, социальные работники
- Специалисты служб экстренной помощи, кризисных центров, военных и гуманитарных миссий.
Цели программы
- Обеспечить участников структурированным, безопасным и эффективным инструментом для работы с острой или недавней (до 6 месяцев) единичной травмой (ДТП, нападение, пожар, утрата, техногенная авария и др.).
- Научить применять упрощенный протокол ДДГ/EMD (с обсуждением Recent Traumatic Episode Protocol — R-TEP или EMD Protocol for Recent Events) в соответствии с рекомендациями Ф. Шапиро и EMDR Europe.
- Сформировать понимание границ применения: когда можно использовать упрощенный протокол, а когда требуется полный 8-фазный протокол EMDR или иная помощь.
- Развить навыки быстрой оценки, стабилизации и этичного завершения краткосрочного вмешательства.
Теоретическая основа
- Модель адаптивной переработки информации (AIP) — Ф. Шапиро
- Нейробиология острой травмы и окна толерантности
- Принципы «раннего вмешательства» и «психологической первой помощи +»
- Этические стандарты EMDR Europe и рекомендации ВОЗ по краткосрочной помощи при травме
Структура короткой программы 6,5 академических часа / 5 астрономических часа
Структура полной программы (24 ак. ч.)
День 1. Основы и оценка (8 ч)
Теория
- Введение в метод ДДГ/EMD: история, эффективность, доказательная база
- Отличие единичной травмы от комплексной: клинические маркеры
- Модель AIP
- Этические и правовые рамки краткосрочного вмешательства
- Диагностическая оценка:
- Критерии отбора для применения протокола (время, тип травмы, ресурсы клиента)
- Инструменты: SUD, VOC, телесное сканирование, шкалы стресса
- Противопоказания и «красные флаги» (диссоциация, психоз, активное насилие)
Практика в триадах (терапевт–клиент–наблюдатель) под супервизией
День 2. Протокол ДДГ/EMD (8 ч)
- Структура упрощенного протокола для недавней травмы (с обсуждением других протоколов: R-TEP / EMD Recent Event Protocol)
- Адаптация протокола для разных контекстов:
- природные, техногенные и социальные кататсрофы
- Онлайн-формат
- Работа с подростками и пожилыми
- Завершение краткосрочной работы: когда направлять на длительную терапию
- Самопомощь специалиста: предотвращение викарной травматизации
- Групповая супервизия: разбор случаев участников
- Тестирование и итоговая рефлексия
- Демонстрация полной сессии тренером
Практика в триадах (терапевт–клиент–наблюдатель) под супервизией
Методы обучения
- Мини-лекции с визуальными и видео-материалами
- Демонстрация живой сессии (или видеозаписи с разрешения)
- Ролевые игры с ротацией ролей
- Групповая супервизия и обсуждение этических дилемм
- Раздаточные материалы: чек-листы, протоколы, шаблоны оценки
Требования к ведущим
- Аккредитованный EMDR-супервизор (EMDR Europe)
- Клинический опыт применения EMDR при острых травмах не менее 5 лет
- Опыт работы в кризисных и полевых условиях (желательно)
Итоговая аттестация
- Участие во всех 2 днях тренинга (100% посещаемость)
- Успешное выполнение минимум 2 практических упражнений под супервизией
- Прохождение короткого теста на понимание протокола и этических границ
Выдаваемый документ:
Сертификат «Протокол ДДГ/EMD для работы с единичным травматическим событием»
Указывает, что участник обучен применению упрощенного протокола EMDR в рамках раннего вмешательства при острой/недавней травме под супервизией и в пределах своей компетенции.
Запись на программу «Арт-терапия в кризисе: творческие методы стабилизации и поддержки при острых стрессовых состояниях»
«Арт-терапия в кризисе: творческие методы стабилизации и поддержки при острых стрессовых состояниях»
Общие сведения
- Название тренинга: Арт-терапевтические техники при работе с кризисными и посттравматическими состояниями
- Формат: дистанционный
- Продолжительность: 24 академических часа (2 дня)
- Дистанционное сопровождение и супервизия: 12 часов (в течение 2 месяцев после тренинга)
- Язык обучения: Русский
- Сертификация: По завершении выдается сертификат установленного образца, подтверждающий квалификацию в применении арт-терапевтических техник при работе с кризисными и посттравматическими состояниями.
Целевая аудитория
- Арт-терапевты, психологи, педагоги-психологи, социальные работники, специалисты служб экстренной помощи, кризисных центров, гуманитарных миссий.
- Студенты старших курсов по направлениям «Психология», «Педагогика»
- Не требуется художественное образование — акцент делается на терапевтическом, а не художественном результате.
Цели программы
- Сформировать у участников понимание роли арт-терапии как безопасного метода вмешательства при острых стрессовых и посттравматических состояниях.
- Освоить практический арсенал арт-техник, адаптированных для разных возрастных групп и контекстов (индивидуальная, групповая, полевая работа).
- Научиться выстраивать краткосрочные арт-интервенции, направленные на стабилизацию, снижение тревоги, восстановление чувства контроля и ресурсов.
- Развить навыки этичной, культурно-чувствительной и травмоинформированной практики.
Теоретическая основа
- Травма-информированный подход (Trauma-Informed Care)
- Нейробиология стресса и регуляции (Porges, van der Kolk)
- Теория окна толерантности (D. Siegel)
- Принципы психологической первой помощи (PFA) и ранних интервенций
- Основы экспрессивной арт-терапии (Malchiodi, C. A. (2005). Art therapy)
- Этические стандарты работы с уязвимыми группами
Структура программы
Модуль 1. Основы арт-терапии в кризисной работе (8 ч)
- Что такое «кризис» с психологической и нейробиологической точки зрения
- Почему арт-терапия эффективна при остром стрессе: обход вербального блока, работа с телом, символизация
- Принципы травмоинформированной арт-терапии: безопасность, выбор, предсказуемость, ресурс
- Этические границы: что можно и нельзя в острой фазе
- Диагностика через арт-выражение: маркеры дистресса, диссоциации, ресурса
Модуль 2. Техники стабилизации и заземления (8 ч)
- Арт-методы для снижения гипервозбуждения:
- Коллаж «Безопасное место»
- Рисование «Якорей» и «Опор»
- Мандалы для регуляции
- Техника «Контейнер» (визуализация и материализация)
- Телесно-ориентированные арт-практики:
- Рисование дыхания
- Отпечатки ладоней как «заземление»
- Работа с глиной и пластилином для сенсорной регуляции
- Адаптация для детей, подростков, взрослых и пожилых
Модуль 3. Групповая арт-поддержка в кризисе (8 ч)
- Принципы организации краткосрочных арт-групп в ЧС, убежищах, школах
- Структура однократной арт-сессии: начало – безопасность, середина – выражение, завершение – ресурс
- Коллективные арт-проекты: «Дерево», «Стена чувств», «Карта ресурсов»
- Управление эмоциональной нагрузкой в группе
Модуль 4. Интеграция в практику, самопомощь и супервизия (12 ч — дистанционно)
- Разработка индивидуального плана арт-интервенции
- Анализ собственных арт-работ: как терапевт и как клиент
- Вторичная травматизация и арт-методы самопомощи (личный арт-дневник, ритуалы завершения)
- Онлайн-супервизия: разбор 2–3 практических случаев участников
- Ресурсы для дальнейшего развития: литература, сообщества, протоколы
Методы обучения
- Интерактивные лекции с клиническими примерами
- Практические арт-сессии (участники работают с материалами: бумага, краски, пластилин, коллажные материалы)
- Анализ арт-работ (без интерпретации — через ощущения и метафоры)
- Ролевые игры: «специалист–клиент» в условиях кризиса
- Групповая рефлексия и супервизия
- Создание «персонального набора арт-инструментов для кризиса»
7. Материалы и ресурсы
Каждому участнику предоставляется:
- Методические материалы «Арт-техники для кризисной поддержки»
- Список безопасных и доступных материалов для полевых условий
Итоговая аттестация
- Участие в 90% занятий
- Выполнение практических заданий (индивидуальных и групповых)
- Представление краткого кейса из практики (реального или смоделированного) с анализом
- Участие в дистанционной супервизии
По итогам — сертификат с указанием пройденных модулей и объема часов.
Преимущества программы
- Акцент на практике, а не на теории искусства
- Адаптация для ограниченных ресурсов (работа без кабинета, с минимальным набором материалов)
- Соответствие современным стандартам травмоинформированной помощи
- Поддержка после тренинга через закрытое профессиональное сообщество
- Название тренинга: Арт-терапевтические техники при работе с кризисными и посттравматическими состояниями
- Формат: дистанционный
- Продолжительность: 24 академических часа (2 дня)
- Дистанционное сопровождение и супервизия: 12 часов (в течение 2 месяцев после тренинга)
- Язык обучения: Русский
- Сертификация: По завершении выдается сертификат установленного образца, подтверждающий квалификацию в применении арт-терапевтических техник при работе с кризисными и посттравматическими состояниями.
Целевая аудитория
- Арт-терапевты, психологи, педагоги-психологи, социальные работники, специалисты служб экстренной помощи, кризисных центров, гуманитарных миссий.
- Студенты старших курсов по направлениям «Психология», «Педагогика»
- Не требуется художественное образование — акцент делается на терапевтическом, а не художественном результате.
Цели программы
- Сформировать у участников понимание роли арт-терапии как безопасного метода вмешательства при острых стрессовых и посттравматических состояниях.
- Освоить практический арсенал арт-техник, адаптированных для разных возрастных групп и контекстов (индивидуальная, групповая, полевая работа).
- Научиться выстраивать краткосрочные арт-интервенции, направленные на стабилизацию, снижение тревоги, восстановление чувства контроля и ресурсов.
- Развить навыки этичной, культурно-чувствительной и травмоинформированной практики.
Теоретическая основа
- Травма-информированный подход (Trauma-Informed Care)
- Нейробиология стресса и регуляции (Porges, van der Kolk)
- Теория окна толерантности (D. Siegel)
- Принципы психологической первой помощи (PFA) и ранних интервенций
- Основы экспрессивной арт-терапии (Malchiodi, C. A. (2005). Art therapy)
- Этические стандарты работы с уязвимыми группами
Структура программы
Модуль 1. Основы арт-терапии в кризисной работе (8 ч)
- Что такое «кризис» с психологической и нейробиологической точки зрения
- Почему арт-терапия эффективна при остром стрессе: обход вербального блока, работа с телом, символизация
- Принципы травмоинформированной арт-терапии: безопасность, выбор, предсказуемость, ресурс
- Этические границы: что можно и нельзя в острой фазе
- Диагностика через арт-выражение: маркеры дистресса, диссоциации, ресурса
Модуль 2. Техники стабилизации и заземления (8 ч)
- Арт-методы для снижения гипервозбуждения:
- Коллаж «Безопасное место»
- Рисование «Якорей» и «Опор»
- Мандалы для регуляции
- Техника «Контейнер» (визуализация и материализация)
- Телесно-ориентированные арт-практики:
- Рисование дыхания
- Отпечатки ладоней как «заземление»
- Работа с глиной и пластилином для сенсорной регуляции
- Адаптация для детей, подростков, взрослых и пожилых
Модуль 3. Групповая арт-поддержка в кризисе (8 ч)
- Принципы организации краткосрочных арт-групп в ЧС, убежищах, школах
- Структура однократной арт-сессии: начало – безопасность, середина – выражение, завершение – ресурс
- Коллективные арт-проекты: «Дерево», «Стена чувств», «Карта ресурсов»
- Управление эмоциональной нагрузкой в группе
Модуль 4. Интеграция в практику, самопомощь и супервизия (12 ч — дистанционно)
- Разработка индивидуального плана арт-интервенции
- Анализ собственных арт-работ: как терапевт и как клиент
- Вторичная травматизация и арт-методы самопомощи (личный арт-дневник, ритуалы завершения)
- Онлайн-супервизия: разбор 2–3 практических случаев участников
- Ресурсы для дальнейшего развития: литература, сообщества, протоколы
Методы обучения
- Интерактивные лекции с клиническими примерами
- Практические арт-сессии (участники работают с материалами: бумага, краски, пластилин, коллажные материалы)
- Анализ арт-работ (без интерпретации — через ощущения и метафоры)
- Ролевые игры: «специалист–клиент» в условиях кризиса
- Групповая рефлексия и супервизия
- Создание «персонального набора арт-инструментов для кризиса»
7. Материалы и ресурсы
Каждому участнику предоставляется:
- Методические материалы «Арт-техники для кризисной поддержки»
- Список безопасных и доступных материалов для полевых условий
Итоговая аттестация
- Участие в 90% занятий
- Выполнение практических заданий (индивидуальных и групповых)
- Представление краткого кейса из практики (реального или смоделированного) с анализом
- Участие в дистанционной супервизии
По итогам — сертификат с указанием пройденных модулей и объема часов.
Преимущества программы
- Акцент на практике, а не на теории искусства
- Адаптация для ограниченных ресурсов (работа без кабинета, с минимальным набором материалов)
- Соответствие современным стандартам травмоинформированной помощи
- Поддержка после тренинга через закрытое профессиональное сообщество